《沁園春．雪》教學設計 

一、教學目標：    
1、初步學習閱讀詞的方法，了解詞的格式。  
2、理解《沁園春•雪》的思想內容，抒發(fā)的革命豪情。  
3、理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法。  
4、品味本詞的語言，領悟語言的深層意蘊。  
5、體會本詞中比喻、擬人等多種修辭手法的藝術效果。  
二、教學重點、難點     
1、重點 ①下闋抒情議論、抒發(fā)作者的革命豪情。 
②品味本詞的語言。  
2、難點 ①理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法。
          ②反復揣摩品味本詞凝煉的語言，想象本詞的美妙意境，以及作者博大的胸襟。  
課時安排： 2課時
三、教學步驟： 
（一）．導入新課
北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。（板書課題） 
1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。 
（二）．教學新課 
（1）明確教學目標及重點： 
1．正音：分   嬈   遜   數(shù)   汗 
2．解詞：惟余   競   折腰   紅裝素裹   風騷 
（2）整體感知 
1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。 
2．齊讀一遍。 
3．教師講解：這首詞分上下兩闋。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。 
（3）重點學習與訓練 
1．學習上闋。指名學生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。 
解題思路：分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結合；中間七名具體寫，氣勢磅礴，生機盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。 

[1] [2] [3] [4] [5]  下一頁