五十年來，觀音中學(xué)形成了自己的傳統(tǒng)，辦出了自己的特色，集中起來，主要的就是：

一、是堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針。解放后，對教育方針的表述，盡管不同的時期有不同的提法，都認(rèn)真學(xué)習(xí)全面貫徹執(zhí)行。在教育界，在學(xué)校，除“四人幫”在“文革”期間的蓄意破壞外，其余的則是一些或左或右的干擾而已。不管是1960年前后的自然災(zāi)害，或是1974年“文革”中刮起的“開門辦學(xué)”之風(fēng)的影響，觀音中學(xué)在那極其艱難的環(huán)境里，都始終沒有放棄“狠抓教學(xué)質(zhì)量”的工作。文化革命運動后，在恢復(fù)招生制度考試之前，曾實行“推薦”升學(xué)的做法。觀音中學(xué)仍然貫徹黨的教育方針，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

二、是在艱難困苦中滿懷信心地求得發(fā)展。觀音中學(xué)，在開辦之初，由于屬私立性質(zhì)，僅靠募捐所得實難維系，曾數(shù)度瀕臨停辦、解體狀態(tài)。當(dāng)時在冊教師中不少人受共產(chǎn)黨思想影響，以為民族培養(yǎng)人才為重，主動提出“只要有飯吃，學(xué)校就可以辦下去”的要求，面對經(jīng)費的困難，他們自動放棄了薪金，渡過了一個又一個難關(guān)，堅持辦下去，直到迎來全國的解放。

五十年代的觀音中學(xué)，面臨的困難多。學(xué)校要發(fā)展，對教師數(shù)量，質(zhì)量的要求越來越高。當(dāng)時一方面要配合參加黨的中心工作，另一方面要抓好教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下觀音中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到教師，認(rèn)真分析研究增添措施，提出“三年改變落后面貌”的奮斗目標(biāo)。由于勤懇踏實的工作，艱苦奮斗，逐年改變面貌。此后的55初、57初，質(zhì)量穩(wěn)步上升。有了這樣的基礎(chǔ)，到1958年招生首屆高中生，學(xué)校發(fā)展成為完全中學(xué)。1978年確定為地區(qū)重點中學(xué)。

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