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    講恩情宣講提綱
    作者:未知  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間:2010-4-9 23:10:19  
     
        對于廣大教師來說,有病醫(yī)療問題也曾讓人犯難。隨著全國絕大部分省、自治區(qū)、直轄市實(shí)行教師公費(fèi)醫(yī)療、同當(dāng)?shù)毓珓?wù)員享受同等待遇的政策,教師看病難的問題已得到進(jìn)一步緩解。 
        退休教師的生活也越來越有保證。隨著教師法的貫徹執(zhí)行,近年來全國絕大部分省、自治區(qū)、直轄市都提高了當(dāng)?shù)亟處煹耐诵萁饦?biāo)準(zhǔn),規(guī)定教齡滿30年(女滿25年)的農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及其以下教師退休金按原工資的100%發(fā)給。此外,國家還規(guī)定了對農(nóng)村年老病殘教師實(shí)行離崗?fù)损B(yǎng)制度。 
        中央和各級政府逐年加大對教育經(jīng)費(fèi)的投入,中央又撥出教師工資?,使拖欠教師工資這一“老大難”問題得到解決或緩解。當(dāng)前。農(nóng)村義務(wù)教育管理體制正在改革和完善,教師工資改由縣統(tǒng)一發(fā)放,教師今后不再為工資問題而擔(dān)憂。
    所以,作為教師,我們有什么理由不講恩情呢?
    盡管如此,仍然還有一部分教師存在以下幾個不足:一是大局觀念淡薄,一些教師,只顧自家,不顧國家,有的因?yàn)樗拥墓べY不盡人意,而牢騷滿腹,道聽途說,甚至無中生有。二是缺乏依法治校、依法執(zhí)教的教育理念。盡管《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等國家法律都明確要求教師保護(hù)未成年學(xué)生的合法權(quán)益,關(guān)心他們的身心健康,但是,我們還是有教師體罰或變相體罰學(xué)生。有的教師在教學(xué)時(shí)間因?qū)W生的一點(diǎn)小錯誤而將其拒之門外,非法剝奪了學(xué)生的受教育權(quán)。三是少數(shù)教師缺乏務(wù)實(shí)的作風(fēng),敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)。四是學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡薄,創(chuàng)新發(fā)展意識落后。教師職業(yè)本來是一個典型的、需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。但我們的相當(dāng)多的教師滿足已有的知識,創(chuàng)新發(fā)展意識落后,對教育改革的新理論、新技術(shù)不鉆研、不學(xué)習(xí),總是用一些老辦法、老套套去應(yīng)付教學(xué),工作不順心時(shí)總是抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,卻不知自己在理論上缺少了以生為本的民主教育思想,在實(shí)踐上缺乏科學(xué)的教學(xué)方法,新課改理念和要求得不到深入貫徹落實(shí)。有的老師平時(shí)根本就沒有想過要學(xué)習(xí),如果要檢查學(xué)習(xí)筆記,他就認(rèn)為是“搞形式主義!”五是享樂思想嚴(yán)重,缺乏創(chuàng)新進(jìn)取精神。學(xué)風(fēng)不正導(dǎo)致玩風(fēng)太盛。有的人稍微有點(diǎn)空就想搓麻將、玩撲克,個別學(xué)校甚至在正常上課時(shí)間關(guān)著校門和校外人員抹牌賭博,當(dāng)?shù)厝罕姺从硰?qiáng)烈。有的教師工作極不負(fù)責(zé)任,不僅平時(shí)的作業(yè)讓學(xué)生批改,連每學(xué)期才一次的《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書》也讓學(xué)生代筆。有的教師總希望任務(wù)少一點(diǎn),待遇好一點(diǎn),工作松一點(diǎn)。六是放松了對自己的要求,缺乏為人師表意識。我們常說“學(xué)校無小事,教師無小節(jié)”,因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸荚跁r(shí)刻對學(xué)生起著潛移默化的影響。我們很多要求學(xué)生做到的,我們的老師卻不能做到;很多要求學(xué)生不做的,我們的老師卻經(jīng)常在做。我們總在教育學(xué)生要講禮貌,可是當(dāng)學(xué)生畢恭畢敬向我們的老師敬禮問好時(shí),他們從老師那里連一個注視的目光也看不到。我們有的老師上課時(shí)接打手機(jī)說半天,而把幾十個學(xué)生丟在一邊。還有的教師從不主動家訪,學(xué)生有一點(diǎn)小問題就打電話把家長叫來教訓(xùn)一頓,而不是進(jìn)行雙向交流解決問題。

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