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                《農(nóng)村中學(xué)安全管理現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略》實(shí)施計(jì)劃
    
  
    
    作者：本站  來(lái)源：本站原創(chuàng)  發(fā)布時(shí)間：2009-5-9 12:42:06  
  
    

    



    

    

    五、研究思路與方法
    

    研究思路
    

    研究思路分“兩步走”：先研究現(xiàn)狀再研究對(duì)策
    

    學(xué)校有著各種不同形式的安全問(wèn)題，我們要根據(jù)不同的安全，問(wèn)題采取不同的對(duì)策，防范安全事故的發(fā)生，分析學(xué)校現(xiàn)有的安全問(wèn)題是非常重要，找到相應(yīng)的對(duì)策。又特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的安全問(wèn)題，學(xué)校管理更應(yīng)該進(jìn)行必要的改革。
    

    1、科學(xué)管理的靈魂是正確的辦學(xué)思想
    

    2、科學(xué)管理的關(guān)鍵是明晰的工作思路
    

    3、科學(xué)管理的保證是切實(shí)的具體措施
    

    4  科學(xué)管理的成效是學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展
    

    （一）研究現(xiàn)狀：
    

    一、是調(diào)查研究，對(duì)一定數(shù)量的中學(xué)的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。
    

    二、是搜集整理分析我校及周邊學(xué)校安全管理現(xiàn)狀，結(jié)合具體安例進(jìn)行分析。
    

    三、是有效的利用報(bào)刊資源，媒體資源，多渠道地了解中學(xué)安全管理現(xiàn)狀。
    

    （二）研究對(duì)策
    

    一、是要分析討論。
    

    二、是要聯(lián)系實(shí)際法。所謂的理論聯(lián)系實(shí)際是一方面我們要努力學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的著作，弄清安全管理的內(nèi)涵與外延。另一方面聯(lián)系生活中的成功管理經(jīng)驗(yàn)，他山之石，根據(jù)實(shí)際求是的思想，最終形成自己的對(duì)策。
    

    （三）指導(dǎo)思想
    

    1、中學(xué)安全管理現(xiàn)狀的調(diào)查
    

    有人早就說(shuō)過(guò)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。調(diào)查是了解事實(shí)真相的一種科學(xué)的方法。在課題的研究中，特別是對(duì)現(xiàn)狀的了解。調(diào)查的好處是顯而易見(jiàn)的。中學(xué)安全管理由于方方面面的因素，它不可避免地存在著許多問(wèn)題，并且這些問(wèn)題是涉及我們教育發(fā)展的深層次問(wèn)題，不能一概是對(duì)錯(cuò)評(píng)論之。因此，在了解現(xiàn)狀的過(guò)程中，我們通過(guò)調(diào)查的方式，能夠如實(shí)的反映一些事實(shí)，能夠收到很好的效果，同時(shí)通過(guò)調(diào)查，我們能夠集中深刻地反映中學(xué)安全管理中某一方面的突出問(wèn)題，那么這樣就能為我們?cè)趯?duì)策研究中找到重點(diǎn)，有針對(duì)性。此外，調(diào)查后，提出的建議更是有實(shí)踐性。當(dāng)然調(diào)查可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪調(diào)查等多種方式了解現(xiàn)狀。
    

    2、學(xué)校安全管理的收集、整理、分析
    

    首先立足本校安全管理，研究現(xiàn)狀，這不會(huì)讓人感到陌生，反而讓人彼此熟悉，也比較感興趣。其次，立足本校的個(gè)案進(jìn)行分析，在研究上應(yīng)該比一般的研究更深入、更全面、更現(xiàn)實(shí)。換句話說(shuō)，立足校內(nèi)安全管理，信息資料便捷、研究對(duì)象明確、研究切口小、挖掘深，可行性比較強(qiáng)。
    上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一頁(yè)
    

               
文章《《農(nóng)村中學(xué)安全管理現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略》實(shí)施計(jì)劃》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處! 

    

    
   



    

    

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