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                《農(nóng)村中學安全管理現(xiàn)狀和應對策略》實施計劃
    
  
    
    作者：本站  來源：本站原創(chuàng)  發(fā)布時間：2009-5-9 12:42:06  
  
    

    



    

    

    3、報刊資源、媒體資源的利用
    

    眾所周知，各種報紙上刊刻的內(nèi)容、各種媒體報道的內(nèi)容是廣大人民群眾的精神食糧，是人們了解國內(nèi)外的重要窗口。那么全國各地安全管理的現(xiàn)狀不可避免地也會在報紙媒體上出現(xiàn)。通過閱讀有關安全管理方面的報刊或看電視新聞報道，我們可以了解到最新情況。
    

    4、中學安全管理對策的分析討論
    

    討論問題，能夠交換思想，讓思想升華，有助于更好地解決問題，能夠聽到自己沒有想到的意見和看法，能夠使自己的思維開闊，能夠從各種角度看問題。正所謂人多力量大，如何分析討論，這主要立足于中學安全管理現(xiàn)況，對個例進行分析討論。
    

    5、理論聯(lián)系實際相結合
    

    多了解中學安全方面的理論，我們可以提高自己的理論水平，也能發(fā)現(xiàn)自己在理論方面存在多大的差距。如果放松了理論學習。我們在安全管理的對策研究中，必然會顯得認識問題片面。當然，光學習理論還不夠，理論一定要與根據(jù)不同安全問題制定相應管理辦法。例如；針對目前社會復雜，社會閑雜人員不斷的擾亂學校正常教學，學校建立警務室，與公安機關共同治理校園周邊環(huán)境。
    

    6、師生共管的互動效應   
    

    發(fā)動自覺性高的學生，從其學生中了解存在的安全隱患。例如，同學之間的打架斗毆事件等，力爭讓其消滅在萌芽之中。
    

    研究方法
    

    同時，在研究的過程中我們還要采取一些其它的方法：
    

    1、調(diào)查法 
    

    a、 通過對學生進行調(diào)查，了解學生在校內(nèi)外產(chǎn)生的安全問題，以便有針對性的預設研究計劃，也有利于在研究中對癥下藥； 
    

    b、在整理階段，對學生實施第二次調(diào)查，與前次調(diào)查進行對比分析、統(tǒng)計處理，便于形成研究結論。
    

    2、文獻研究法 
    

    通過閱讀圖書、網(wǎng)上查詢等多種途徑，查閱相關資料，為研究活動提供理論依據(jù)、參考經(jīng)驗。
    

    3、行動研究法 
    

    實施研究活動時，采用“預設計劃→實施計劃→回顧反思→調(diào)整計劃→再實施→再反思→進一步調(diào)整……”的研究方法，及時總結經(jīng)驗，調(diào)整、完善計劃，逐步探究出農(nóng)村中學生安全管理及對策的有效策略。 
    

    4、經(jīng)驗總結法 
    

    在研究過程中，及時進行階段性小結，撰寫經(jīng)驗總結，積累材料。
    上一頁  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一頁
    

               
文章《《農(nóng)村中學安全管理現(xiàn)狀和應對策略》實施計劃》已被“大竹縣觀音中學校園網(wǎng)”整理收錄，版權歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處! 

    

    
   



    

    

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