如何提高高三生物期末考成績

     深刻理解基礎知識

　　高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生考取好成績必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達 不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。

　　人教學習網(wǎng)的特級教師建議同學們細讀課本中的重點章節(jié)，來深刻理解基礎知識。從歷年生物高考來看，所考內容中有60%-70%是考生物學中重點的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，比如：光合呼吸作用、 免疫、神經激素調節(jié)等等。要確保基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，在復習階段，不少同學重做題輕課本，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。而且很多學生在閱讀教材時往往愿意利用整段時間，如 用一、兩個小時去讀生物書的一、兩章的內容，好像記住了很多，但過兩天做題又不知考的是哪部分的知識了。生物的很多專業(yè)術語對于興趣不廣或課外知識不太豐富的同學來說是很生僻的，一下子很難記住很多術語。 所以生物的復習不適宜進行間斷性復習，建議每天看一看，時間不要長。

     擺脫做題慣性

　　美國數(shù)學家喬治波利亞說過，一個想法使用一次是一個技巧，經過多次的使用就可以成為一種方法。很多同學在生物選擇題上容易出錯，并不是不會，而是“不小心”而犯錯。這是和大家做題慣性導致的。平時做 題時，喜歡從知識點的角度去看待問題、解決問題，導致被題目所誤導，故而出錯。而生物選擇題要想做的準確無誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發(fā)，有時候甚至拋開知識點。當然并不是說要同學們背離課 本知識點，而是要求同學們正確的理解生物命題的原則。

　　生物之所以歸結于理科，說明生物學科與數(shù)理化一樣，具備嚴密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。人教學習網(wǎng)的特級教師發(fā)覺，大家做題的時候，很容易憑借“感覺”去做，反而忽略了題目條件 ，因此同學們在做題時應根據(jù)邏輯推理，再結合所學知識，從而得出正確答案。

　　注重知識的點面結合

　　學科內的重點知識是支撐學科知識體系的主要內容，因而也是考試考查的重點內容，值得我們特別關注。同時也要有效避免“攻其一點、不及其余”。全面系統(tǒng)的復習，才能在面對考題內容、形式變化時泰然處之。

　　對于一些非重點內容，如課本上的小資料、小問號、課外讀等，由于平時疏于復習而往往在高考中失分，這是非�？上У�，因為這些內容往往在試題中出得并不難，因此有必要給以關注。生物幾乎都是功能上的理解 和容易混淆的知識點上的區(qū)分，更多的是關鍵詞的理解，如有絲分裂、減數(shù)分裂的區(qū)分等。

　　合理歸納總結

　　同學們在這一學期的生物課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當準備期末復習時，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和 記憶，從而有利于在考試中取得更好的成績。歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子 →合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡。抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉 毛一把抓；應將次要的東西簡化甚至取消。