教師節(jié)（Teachers' Day）

教師節(jié)簡介

    1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。

　 其實早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學生學好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。

　 《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》第五條規(guī)定：二七紀念日、五卅紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、教師節(jié)、護士節(jié)、記者節(jié)、植樹節(jié)等其他節(jié)日、紀念日，均不放假。

教師節(jié)的由來

　 我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當時，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節(jié)，鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔子生日），并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，可當時并未能在全國推行。建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶�；顒印�1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。

    1984年12月9日，王教授當天就把這個想法告訴了《北京晚報》。第二天，《北京晚報》就刊出文章《王梓坤校長建議開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為教師節(jié)。

　 為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年１月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)。在第一個教師節(jié)，當時的國家主席李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日，首都召開萬人慶祝大會，教師節(jié)期間20個省市共表彰11871個省級優(yōu)秀教師集體和個人。

   其實早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用"五一國際勞動節(jié)"同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學新學年開始，學校要有新的氣象。新生入學伊始，即開始尊師重教，可以給"教師教好、學生學好"創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節(jié)，而從此以年，老師便有了自己的節(jié)日。

　建立教師節(jié)，標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以，一部文明史，離開教師，是不可想象的。

教師節(jié)詩歌

我們的教師

　　你是蠟燭，
　　閃耀微弱的燭光；
　　你是園丁，
　　流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
　　��！
　　老師--
　　你把我培養(yǎng)成人，
　　讓我為祖國發(fā)光；
　　�。�
　　老師--
　　你教會我怎樣做人，
　　我的血液里有你的心血在流淌！
　　師，辛苦了
　　是誰－－
　　把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
　　教給我們豐富的知識？
　　是您！老師！
　　您用辛勤的汗水，
　　哺育了春日剛破土的嫩苗。
　　是誰－－
　　把調(diào)皮的我們
　　教育成能體貼幫助別人的人？
　　是您！老師！
　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風
　　溫暖了我們的心靈。
　　是誰－－
　　把幼小的我們
　　培育成成熟懂事的少年？
　　是您！老師！
　　您的保護讓我們健康成長。
　　在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
　　您辛苦了！老師！
　　在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
　　您辛苦了！老師！
　　把青春無么奉獻的人們。
　　我們向您致以崇高的敬意！
　�。量嗔�，老師！

★★贊美老師詩三:★★
　　——老師，辛苦了
　　是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
　　教給我們豐富的知識？
　　是您！老師！
　　您用辛勤的汗水，
　　哺育了春日剛破土的嫩苗。
　　是誰——把調(diào)皮的我們
　　教育成能體貼幫助別人的人？
　　是您！老師！
　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風
　　溫暖了我們的心靈。
　　是誰——把幼小的我們
　　培育成成熟懂事的少年？
　　是您！老師！
　　您的保護讓我們健康成長。
　　在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
　　您辛苦了！老師！
　　在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
　　您辛苦了！老師！
　　把青春無么奉獻的人們。
　　我們向您致以崇高的敬意！
　　——您辛苦了，老師！
　　我也只能幫到這里了老 師
　　老師——您如春天中的細雨，
　　滋潤著花兒，灌溉著大地，
　　而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
　　老師——您如秋天里的一絲風，
　　吹黃了大地，喚金了稻谷，
　　而我們得到了豐收的碩果。
　　老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
　　老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
　　老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
　　老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！