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四川學制改革試點：初中讀2年高中讀4年

我省有中學打破原有“3+3”學制，首個啟動“二四分段課程改革試點項目”

我省中學教育，全部實行的是3+3學年制，即初中3年，高中3年。這一實施多年的中學教育模式即將被打破。近日，從成都七中嘉祥外國語學校獲悉，該校《二四分段課程改革試點項目》獲得成都市教育局批準并開始實施，從今年9月入學起，該校將有100名初二學生進入2+4分段培養(yǎng)模式，即：初中讀2年，直接進入高中階段學習4年。據了解，這是我省第一個實施2+4分段培養(yǎng)的中學。

有什么好處？

初中少花1年拿更多時間拓寬知識

據成都七中嘉祥外國語學校課程中心負責人張江平介紹，六年一貫、二四分段課程改革，是借鑒了外省學校的試點，醞釀3年后推出的改革項目。

這一改革模式，將對現有初中、高中的國家課程進行適當梳理和適當調整，將全面實現國家課程的校本化，逐步構建具有本校特色的校本課程體系。按七中嘉祥的設想，初中兩年基本完成初中的國家課程內容、直升本校高中；高中四年，完成國家高中課程、爭取更加優(yōu)異的高考成績，同時實施精英教育早期培養(yǎng)（包括拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)）。

“一所學校，初中、高中拉通銜接，教學計劃、教學研究、師資配備等，可以整體考慮，或許更有利于學生綜合素質的培養(yǎng)，”四川省教育學會秘書長紀大海認為，將原來初中、高中獨立的“3+3”制分段課程模式，調整改革為“2+4”模式，可以讓學生在初中階段少花時間，拿出更多的時間去拓寬知識，拓展視野，提升研究意識和研究能力。

成都嘉祥外國語學校的首期試點，已經從初2016級全年級學生中選拔出近100名學生，擬組成2個班，其中既有綜合素質測評靠前的學生，也有在體育、藝術或者單項課程等某一方面比較突出的特長生，即“偏才”、“怪才”學生。

課程怎樣設置？國家課程之外拓展課程豐富多彩

據介紹，2+4分段課程改革準備設置兩個大類的主要課程，一是國家必開課程，二是學校拓展課程。

對初、高中國家要求必開課程，學校站在六年一貫的高度，進行整合，兩年基本完成初中國家課程，第三學年，通過初高銜接逐漸切入高中課程，高中課程銜接時間長，高中起點更高，針對性更強，比如能更好利用時間對學生進行數學、物理的分層教學，語文、技術、體育等科目的分類教學，解決學科均衡發(fā)展的問題。

在完成國家課程基礎上，大力推廣校本拓展課程。2+4分段課程，學校將6年中學整體打通，每學期停課一周，專門讓學生去國家重點實驗室觀摩體驗、開展社會實踐等活動，開設大量培養(yǎng)學生領導力、責任心、創(chuàng)新力、國際理解力的課程，大量增加初中高中銜接、高中大學銜接、校企銜接、中外合作等課程。

在高中階段，學校還將大量增加“人生導師”制課程，請行業(yè)精英為學生提前作人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃指導

[反響]

學生歡迎部分家長略擔憂

面對新事物，學生們表現出了高度的熱情，部分家長卻略有些擔憂。

近日，成都嘉祥外國語學校先后召開了初一年級班主任會、初一年級學生會、初一年級家長會，約90%的家長支持孩子進入二四分段課程實驗，參與改革試驗，不過，也有部分家長對此有疑問和擔憂：2+4分段課程實驗班的班級形式如何？如何確保初中義務教育的成功？如何確保高中教育既有優(yōu)異的高考成績又有大量時間拓展綜合素質？

一位姓徐的家長擔憂，2+4后，學生初中學習的時間只有兩年，進入高中后會不會基礎不牢，對高中學習帶來影響？學生人文、體育、藝術類課程增加，文化課會不會受影響？

一位姓宋的家長認為，目前四川高考制度改革在循序推進，2+4分段培養(yǎng)能否順應改革，還需要觀察。

（四川日報向朝倫）