立足基礎(chǔ)、突出主干 關(guān)注熱點(diǎn) 形式多樣

2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）地理學(xué)科試題簡評

教育部高校地理教學(xué)指導(dǎo)委員 四川師范大學(xué)教授 周介銘

今年四川卷地理學(xué)科試題具有以下主要特點(diǎn)：

1．內(nèi)容分布合理，突出主干知識，關(guān)注熱點(diǎn)問題

今年試題內(nèi)容涉及到地球、地圖，氣候、河流，地殼運(yùn)動，資源、環(huán)境問題，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，城市、交通、旅游，區(qū)域發(fā)展等相關(guān)知識, 既覆蓋了中學(xué)地理課程“四大知識板塊”內(nèi)容;又立足基礎(chǔ)、突出主干,重視對中國國情相關(guān)知識的考查,注重學(xué)科熱點(diǎn)問題與社會熱點(diǎn)問題的有機(jī)結(jié)合。例如，運(yùn)用昆曼公路的實(shí)事素材，考查交通運(yùn)輸建設(shè)的相關(guān)問題。

2．設(shè)問形式多樣，全面考查考生的相關(guān)能力

今年試題在設(shè)問形式上有“分析”、“比較”、“歸納”、“推理”、“判斷”、“繪圖”、“計算”等，實(shí)現(xiàn)了對考生“文科綜合四項基本能力”的全面考查。例如，以南極投影經(jīng)緯線圖的一部分為設(shè)問平臺，采用圖、文結(jié)合方式，為考生提供思考問題的必要信息，較好地考查了獲取和解讀信息、空間抽象思維、調(diào)動和運(yùn)用知識等方面能力。今年試題還進(jìn)一步加強(qiáng)了對地理學(xué)科基本技能的考查,如自四川省高考自主命題以來，首次要求考生運(yùn)用圖形語言描述地理事象。

 3.關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)，貼近考生生活，突出理論聯(lián)系實(shí)際

試題較好反映了 “學(xué)習(xí)生活有用的地理， 體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用價值”的課程發(fā)展理念，以“呈現(xiàn)實(shí)事素材，聯(lián)系考生生活體驗(yàn)，結(jié)合中學(xué)地理課程知識”的基本思路，考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。例如，以省區(qū)資源、人口的相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為素材，考查中國國情的相關(guān)問題；通過東風(fēng)汽車公司搬遷的事實(shí)，考查區(qū)位理論的相關(guān)知識等.

 4．注重對地理思維的考查，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識問題的過程與方法

試題重視對地理學(xué)綜合、比較方法的考查，引導(dǎo)考生運(yùn)用地理思維進(jìn)行推理、判斷，科學(xué)、全面認(rèn)識地理事物，正確處理人地關(guān)系。例如，通過閱讀等高線圖，考查對當(dāng)?shù)芈糜钨Y源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動安排，做出思考、判斷；對長江荊江河段、黃河下游“地上河”成因和措施的比較分析；分析昆曼公路對經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極意義的同時，也讓考生思考修建昆曼公路帶來的環(huán)境問題。

5．素材呈現(xiàn)形式豐富多樣，凸顯地理學(xué)科特色

作為試題信息材料的地理圖表有經(jīng)緯網(wǎng)圖、等值線圖、統(tǒng)計圖、專題地圖、區(qū)域地圖以及數(shù)據(jù)表格等。相關(guān)素材科學(xué)、典型、規(guī)范、精練。例如，以“北美洲7月等溫線圖”為基礎(chǔ)，繪制的沿北緯36度緯線月平均氣溫變化圖，改變了該類材料在考試中的傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了其新穎性。

總之,2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）地理學(xué)科試題，嚴(yán)格依據(jù)《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（文科·2009年版）的規(guī)定，試題分值比例、題目數(shù)量、題型、試卷結(jié)構(gòu)等方面與往年保持一致,難易適中，區(qū)分度好，有助于高等學(xué)校選拔人才，有利于引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。