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    大竹縣教育局中小學開展書法教育實施方案
    作者:未知  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時間:2012-6-18 17:16:50  
    大竹縣教育局
    中小學開展書法教育實施方案
     
    根據(jù)《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》(教基二〔2011〕4號)精神及《達州市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈四川省教育廳關(guān)于在中小學開展書法教育的意見〉的通知》(達市教基〔2012〕12號)要求,特擬定大竹縣中小學開展書法教育實施方案。
    一、目的意義
    書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞,是傳承中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑;是提高學生漢字書寫能力,培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,提高文化修養(yǎng),促進全面發(fā)展的重要舉措。各學校校長和教師要充分認識開展書法教育的重要意義,提高認識,統(tǒng)一思想,增強使命感和責任感。
    二、總體要求
    1.開設書法課的范圍。全縣中小學所有年級開展書法教育;從2012年秋季起,每年均從小學、初中、高中的起始年級開始按照要求開設書法教育課。
    2.開設課程要求。中小學主要通過語文、美術(shù)(藝術(shù))、綜合實踐活動,地方課程,校本課程等有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中,按照課程標準要求開展書法教育,其中三至六年級的語文課程中,每周安排1課時的書法課;充分結(jié)合美術(shù)(藝術(shù))等課程,開展形式多樣的書法教育。義務教育一至二年級、七至九年級從語文、美術(shù)等課程中每周安排1課時的書法課。在高中一至三年級語文、美術(shù)等相應課程中設置與書法教育有關(guān)的選修課程,所需課時由學校從語文、美術(shù)等課程中統(tǒng)籌安排,并給予相應學分。
    3.明確寫字的基本要求。書法教育應培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣;一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔;隨著年級升高,逐步要求行款整齊,力求美觀,并學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫速度。三年級開始,過渡到硬筆毛筆兼學。
    4.明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書,臨摹名家書法;大致了解書法歷史和漢字字體源流;從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品,培養(yǎng)初步的書法欣賞能力,提高審美情趣。
    5.書法活動總體要求。中小學校要積極開展書法活動。有條件的中小學校可根據(jù)學校實際,每天安排15分鐘時間讓學生進行書法練習,定期開展書法講座或書法比賽;引導教師學習一些寫字知識和指導方法,組織教師交流寫字教學經(jīng)驗,積極參加各級寫字或書法比賽。學校要設立書法專用教室,張貼書法名家作品和學生書法習作。
    6.考查方式總體要求。各學校要對學生的書法學習情況進行評價,并納入學生綜合素質(zhì)評價,記入學生成長記錄袋。義務教育階段一、二年級的期末或?qū)W年評價不采用書面考查方式,可通過對學生平時的學習表現(xiàn)進行評價。義務教育階段三至九年級、普通高中的期末或?qū)W年考查可采用書面作品考查等方式,不用百分制,不對學生的考查成績排隊。
    三、實施步驟
    1.籌劃準備階段(2012年6月至8月)
    制定實施方案,加強領(lǐng)導,安排布置,廣泛宣傳,落實管理。各學校準備基礎(chǔ)設施設備,課程設置研究,安排書法課程,預設書法課教師。縣進修?蓽蕚鋷熧Y培訓,擬定培訓方案,安排布置培訓日程,實施書法專業(yè)培訓。
    2.具體實施階段(2012年9月至2013年6月)
    建立健全各項工作制度,重點抓好中小學書法課堂教學、師資建設、教學科研、展賽活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范中小學書法教學管理,加強督導與評估?h教研室舉行1-2次書法教學專題教研活動;縣教育督導室、基教股、縣教研室等相關(guān)股室定期或不定期對學校書法教育教學情況進行督查指導,并即時通報督查情況。各學校具體實施書法教育教學活動,強化教育教學過程管理與指導,組織2次以上書法講座、書法比法及書法作品展。
    3、總結(jié)評價階段(2013年6月)。
    總結(jié)經(jīng)驗、找出差距,提出全面實施工作規(guī)劃,真正做到中小學書法教育“進教材、進課表、進課堂、進活動”。教育局對全縣書法教育情況進行全面總結(jié),學校對學生的書法學習情況納入綜合素質(zhì)評定,并對學校開展書法教育教學活動情況進行認真總結(jié),為進一步開展好書法教育,全面提高學生綜合素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。
    四、工作措施
    1.強化組織領(lǐng)導。加強書法教育工作的組織領(lǐng)導,確保書法教育取得實效,縣教育局成立由分管局長任組長,教育局各股室負責人為成員的大竹縣中小學書法教育工作領(lǐng)導小組。由基礎(chǔ)教育股,會同領(lǐng)導小組各成員單位共同做好全縣中小學書法教育工作,對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置、工作督導等運行進行規(guī)劃部署,穩(wěn)步推進書法教育。各中小學校也要成立學校書法教育工作領(lǐng)導小組,明確職責分工與具體措施,制定可操作性強的工作方案,認真抓好落實。
    2.營造教育氛圍。各中小學要采取懸掛橫幅、開展書法比賽、舉辦書法講座等形式,在校園內(nèi)廣泛宣傳開展書法教育的重要性,增強師生對書法教育重要性的認識。
    3.抓好隊伍建設。加強書法教育師資隊伍建設,有計劃地培養(yǎng)和培訓一批書法教師,積極抓好全體教師的書法基本功訓練,提高教師的書寫技能和書法欣賞水平。寫字和書法教學主要由語文、美術(shù)教師為承擔,可選拔有一定書法基礎(chǔ)的其他學科教師,通過培訓后擔任書法教學或輔導工作,有條件的學?善赣脤I(yè)書法教師,也可根據(jù)需要,聘請當?shù)貢覅f(xié)會等專業(yè)團體、文化藝術(shù)院校以及少年宮、青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員開展書法教育講座,或按照中小學書法教學要求指導學生學習書法。
    4.備好基礎(chǔ)設施。各學校積極創(chuàng)造條件,提供滿足書法教育教學基本的設備設施和場所,為書法教育教學服務;書法課試用教材,仍選用華文出版社的《書法》,學生享受同義務教育階段教科書一樣的免費政策。準備好書法課的練習用作業(yè)本等。
    5. 加強教學教研。各學校要配備專(兼)職書法教研員,把書法教育納入教學研究工作范圍,研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法,指導學校和教師開展書法教學。要充分利用學校和地方資源為學生創(chuàng)設良好的書法學習環(huán)境,推動書法教學。開展書法競賽和交流活動?h進修學校要加強對教師的專業(yè)培訓,縣教研室要負責對書法教育教學研究工作,教育督導室及教育相關(guān)股室要加強對書法教育工作的指導和管理,把書法教育開展情況納入對學校重點工作督導之一,納入學校績效考核內(nèi)容。

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