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初高中物理銜接及高中物理學習方法

一、初中物理知識回顧

　　1、機械運動：重點學習了勻速直線運動。

　　2、力：包括重力、彈力、摩擦力，二力平衡條件，同一直線二力合成，牛頓第一定律也稱為慣性定律。

　　3、密度

　　4、壓強：，包括液體內(nèi)部壓強，大氣壓強。

　　5、浮力

　　6、簡單機械：包括杠桿、滑輪、功、功率。

　　7、光：包括光的直線傳播、光的反射折射、凸透鏡成像規(guī)律

　　8、熱學：包括溫度、內(nèi)能

　　9、電路的串聯(lián)并聯(lián)、電能、電功

　　10、磁場、磁場中的力、感應電流

　　11、能量和能

　　二、高中物理知識概覽

　　高中物理的主要內(nèi)容可分為力學、熱學、電學、光學、原子物理五個部分。

　　力學主要研究力和運動的關系。重點學習牛頓運動定律和機械能。比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如，我們要研究要用多大速度把一個物體拋出地球去，能成為一顆人造衛(wèi)星？

　　熱學主要研究分子動理論和氣體的熱學性質(zhì)。

　　電學主要研究電場、電路、磁場和電磁感應。重點學習閉合電路歐姆定律和電磁感應定律。初中電學假定電源兩極電壓是不變的；高中電學認為電源兩極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容更深更廣，由定性分析變?yōu)槎糠治觯?a target="_blank" href="http://m.picsnote.com" class="wordstyle">學習邁上一個新的臺階，同學們要有克服困難的思想準備。

　　光學主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。

　　原子物理主要研究原子和原子核的組成與變化。

　　三、高中物理和初中物理的主要轉(zhuǎn)變

　　(一)概念性轉(zhuǎn)變

　　1.從標量到矢量的轉(zhuǎn)變。從標量到矢量的轉(zhuǎn)變會使我們對物理量的認識上升到一個新的境界。初中我們只會代數(shù)運算,僅能從數(shù)值上判斷一個量的變化情況.現(xiàn)在要求用矢量的運算法則,即要用平行四邊形法則進行運算,判斷矢量的變化時也不能只看數(shù)值上的變化,還要看方向是否變化。

　　2．速度的概念，初中定義速度為路程和時間的比值，只有大小沒有方向。而高中定義為位移和時間的比值，既有大小又有方向。因此，初中學習的速度實際上是平均速率。

　　3.從速度到加速度的引入。從位移、時間到速度的建立是很自然的一個過程,我們?nèi)菀捉邮苓@些內(nèi)容。從速度到加速度是對運動描述的第二個階梯,面對這一階梯我們必須經(jīng)歷一個由具體到抽象又由抽象到具體的過程。首先遇到的困難在于對加速度意義的理解,開始時我們往往認為加速度就是加出來的速度,這就把加速度和速度的改變量混淆起來。更困難的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度變化量的大小方向之間關系的梳理,都是很難接受的。

　　(二)規(guī)律上的升級。

　　概念上的升級必然導致規(guī)律上的升級,規(guī)律上的升級主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

　　1.進入高中后,物理規(guī)律的數(shù)學表達式增多,理解難度加大,致使有的同學不解其意,遇到問題不知所措。

　　2.矢量被引入物理規(guī)律的數(shù)學表達式,由于它的全新處理方法使很多學生感到陌生,特別是正、負號和方向間的關系,如牛頓第二定律,動量定理的應用,解題時要注意各量的矢量性。

　　(三)方法上的升級

　　1.從定性到定量。初中物理中的內(nèi)容基本上是對物理現(xiàn)象的定性說明和簡單的定量描述,進入高中后要對物理現(xiàn)象進行模型化抽象和數(shù)學化描述。

　　2.從一維運動到二維運動。初中只學習勻速直線運動,而在高中不僅要學習勻變速直線運動,還要學習二維的曲線運動,并在研究物理過程時引入坐標法,把平面上的曲線運動(如平拋運動)分解成兩個方向上的直線運動來處理。3.引入平均值的方法。這個方法對于研究非均勻變化的物理量的規(guī)律是很重要的科學簡化法,如變速運動的快慢、變力做的功、變力的沖量等。

　　從初中到高中,要求我們處理問題時能從個別到一般,由具體到抽象,由模仿到思辨。

　　四、如何學習高中物理：

　　1、認真閱讀教材，在預習和復習中學會自學

　　很多科學家是自學成才的典范，他們大部分知識是經(jīng)過自學獲得的。自學能力表現(xiàn)在自己會認真閱讀、會獨立思考、會查找資料，自己能解決一些疑難問題。自學能力是一個人能獲得知識、能理解與運用知識的基本保證。同學們上高中要增強自學意識，學會自學，對學好高中各門學科都非常有利。

　　在預習中，對于第一次接觸的概念、規(guī)律要認真分析。對于物理概念的學習,有意識地注重三個方向的思考: (1)為什么要引入這個概念?有什么用?反映什么問題? (2)這個概念是怎么定義的?表達式怎樣寫? (3)是矢量,還是標量?方向如何?對于物理規(guī)律，也要注重三個方面的學習: (1)它是怎么得到的? (2)規(guī)律的內(nèi)容是什么?表達式怎樣? (3)表達式中各物理量的含義是什么?條件是什么?這樣去學習新概念,新規(guī)律,可加深對知識的理解的掌握,同時也能改掉死記硬背的習慣,逐步掌握學習物理的正確方法。

　　2、認真聽講，獨立思考

　　學好物理，上課要認真聽講，要在老師的引導下，積極思考問題，主動參與教學過程。獨立思考就是要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。不會提問的學生，不是學習好的學生，但也不能一遇到問題就問，要先經(jīng)過自己獨立思考，若還不能解答，再去問老師。

　　3、做好實驗，做好練習

　　物理解題規(guī)范主要體現(xiàn)在:思想方法的規(guī)范,解題過程的規(guī)范,物理語言和書寫的規(guī)范。解題規(guī)范化訓練要從高一抓起,重點抓好以下幾點。

　�。�1）畫受力分析圖和運動過程圖，力學中有些習題,如果不畫受力圖,就不知從何處著手,就不能得出正確結果。畫出受力分析圖,能使我們更好地理解題意,往往能達到事半功倍的效果,因此畫出正確的受力分析圖是解決力學問題的快捷途徑。運動學中畫出運動過程示意圖,其作用也是不可替代的。

　�。�2）字母　符號的規(guī)范化書寫一些易混的字母從一開始就要求能正確書寫。受力分析圖中,力較多時,如要求用大寫的F加下標來表示彈力,用小寫的f加下標來表示摩擦力;用F與F’來表示一對彈力的作用力與反作用力;力F正交分解時的兩個分力Fx、Fy、初、末速度ν0、νt,等等。

　�。�3）必要的文字說明 “必要的文字說明”能使解題思路清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。比如,有的同學在力學問題中,常不指明研究對象,一上來就寫出一些表達式,讓人很難搞清楚這個表達式到底是指哪個物體的;有的則是沒有根據(jù),即沒有原始表達式,一上來就是代入一組數(shù)據(jù),讓人也不清楚這些數(shù)據(jù)為什么這樣用;有的同學的一些表達式中沒有字母的說明,如果不指明這些字母的意義也是讓人摸不著頭腦。很顯然這些都是不符合要求的。

　�。�4）方程式和重要的演算步驟方程式是主要的得分依據(jù),寫出的方程式必須是能反映出所依據(jù)的物理規(guī)律的基本式,不能以變形式、結果式代替方程式。同時方程式應該全部用字母、符號來表示,不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合,數(shù)據(jù)式不能代替方程式。演算過程要求比較簡潔,不要求把大量的運算化簡寫到卷面上，計算的具體過程可以在草稿紙上進行。

　　4.注意總結歸納

　　物理的題目千變?nèi)f化，但物理的規(guī)律是相對穩(wěn)定的。掌握了物理規(guī)律，就可以以不變應萬變。要有意識地對物理試題或練習題進行分類歸納，總結出該類試題（或問題）的二級或三級規(guī)律或解題方法。比如：勻減速直線運動，要求出若干時間后物體的位移，很多同學在解這類題時總是出錯，因為所給出的時間可能超過了物體從初始狀態(tài)到停止運動（速度減為零）的時間。這類題就可以總結出一個便捷的通用的解題方法出來，今后凡是遇到此類題目，根本不需要深入考慮，直接運用總結出來的這類題的通用解法，一氣呵成。