很努力，但成績很差！不努力的人，成績卻很好！

　其實這個問題很氣人，甚至很多的時候很多人不愿去承認這個事實�？偸悄盟皇亲哌\而已的話，來安慰自己瘦弱的內心。如果我們總是選擇逃避，事情永遠沒有辦法解決。

　　首先，我們來分析為什么別人看起來不怎么努力卻總能考得好成績。無外乎以下兩種情況：

　　學習效率：具體表現在學習上為更容易理解知識內容，有一套自己的學習方法，總能把知識快速地融會貫通。所以，同樣的時間，這些學習效率高的同學，對知識點的理解更透徹。同樣，他們更能把握考試的出題規(guī)律，從而簡單的獲取高分。

　　在你看不見的地方努力：其實說的就是一些人在你看來，他總是在眾人面前懶懶散散。總是不把學習當一回事，甚至在大家都在學習的時候故意搞出一些和學習很無關的事情。當你們都認為這類人考試肯定很差時，卻總能讓你大吃一驚。

　　他們會在你不知道的地方，比你努力十倍�？赡苁悄阍谕砩纤X的時候，可能在你早上賴床的時候，反正這類人和一般人的學習節(jié)奏不一樣。

　　為什么有的人不怎么努力卻總能考得好成績？但是，為什么你努力了考出來的成績卻總是不理想？

　　除了你的學習效率不高，但是完全可以用時間來彌補這個問題，為什么還是考得不好？這稱之為“偽勤奮”！如果我們覺得自己很努力，但是最終卻沒有在結果上顯示出進步，這就是偽勤奮。

　　即使你把所有的時間都耗在學習上！

　　即使報大量的補習班周末忙的像狗一樣！

　　即使不斷壓縮睡覺時間每天只睡5個小時！

　　即使試卷刷了一套又一套！

　　為什么有的人不怎么努力卻總能考得好成績？！

　　靠虛假的努力安慰自己，讓自己產生勤奮的表象。當這種表象越陷越深的時候，容易產生負面的情緒。甚至從為什么自己努力沒有得到回報上升到懷疑人生而不公平。

　　如何走出偽勤奮，讓自己的的努力得到相應的回報？

　　1、找到最適合自己的學習方法

　　調整方法，扎扎實實，把每一套自己做過的題全部學會，碰見不會就問同學、問老師，不留任何漏洞。做過的錯題經常翻看、總結，加深印象，構建自己的知識體系。

　　要知道自己不是混，是真的想進步，一時間方法不對而已。

　　2、相信自己能夠改變現狀

　　明確一下自己的現狀，認清自己的薄弱點一步步各個擊破。一個科目是弱科，也總有我們擅長的部分和不擅長的部分，先把自己覺得相對簡單的搞定，然后由易到難，逐漸享受到了勤奮就會收獲的美妙后，慢慢培養(yǎng)出巨大的勇氣和細心。

　　制定出自己的學習計劃，我們會發(fā)現困難比想象中簡單，在前進路上勇氣日漸旺盛，斗志愈發(fā)生猛，前進不可遏制。勤奮是一種習慣只要還未高考，逐鹿中原的戰(zhàn)斗就沒有結束。笑到最后的人，才是真正的贏家。一個人內心的強大，才是真正的強大。這種強大無堅不摧，無敵不克。

　　下面是衡水中學一個學霸分享的學習經歷，希望對你有所幫助。

　　學霸經驗

　　苦累都不算事，有效的計劃時間和學習態(tài)度;

　　把握“彎道時間”(假期收心，腳踏實地);

　　鼓勵和自信以及高效的學習方法是墊腳石;

　　時間分配+錯題本;

　　低谷怎么辦?心態(tài)最重要。

　　學霸學習法

　　有人說“青春就是用來奮斗的”，有人說“青春就是用來揮霍的”，現在回想青蔥歲月，更覺青春是為了找尋自我的，追尋無悔。

　　初入高中，只知道一個字“學”，在煉獄般地衡中，沒有一頓飯不是跑步前去食堂，沒有一天不是跑操背書，沒有一天的生活不是被規(guī)劃和自我規(guī)劃。

　　有人說“衡中”生活太苦，衡中就是個監(jiān)獄，沒錯，是監(jiān)獄，沒有一絲閑暇和自我時間，但就是在這里，幾千學子奮筆疾書，起早貪黑的學習，要說智力水平，在我看來差別并沒有太大，因為一切都被規(guī)定了，更重要的是學習方法和學習態(tài)度。

　　在這里，你知道“比你聰明的學生比你還刻苦，”“笨鳥先飛”“勤能補拙”，“付 出就有回報”，體現的淋漓盡致。

　　天天有測，周周小測，月月大考，這樣的節(jié)奏，讓你連哀傷的時間都沒有，考試成績下滑了，沒關系，馬上還有證明自己的機會， 就是這樣一環(huán)一環(huán)，一步一步，沒有喘息的生活，督促著我們一點點進步，一點點向前。

　　就拿我自己說吧，高一分到的是普通班，學號是十幾，不算差，自己也滿足，但當數理化文史政，同時讓你應付的時候，我第一次考試就滑到四十多名，心情很是壓 抑，對自己產生了懷疑，我也同樣這么刻苦，時間沒比別人少花，可成效并不大。其實最初沒有意識到是學習效率和理解力的問題。

　　我確實不是個聰明的孩子，但在老師眼里也算的上刻苦和努力里。當把自己作為學習的機器，被考試分數奴役時，你做再多的努力也收效甚微，但如果端正自己的位置和態(tài)度，做學習的主人，由自己支配自己的學習時間和學習方法時，你會有橫掃千軍的感覺。

　　成績的不理想，過苦的生活，還有各項紀律檢查等等給不適應這里環(huán)境的我們以極大的挑戰(zhàn)，怎么辦?

　　沒辦法，逼著自己去適應，去調節(jié)，如果不逼一下自己，你永遠不知道自己的潛力有多大。

　　記得文理分班的時候我的學號仍然是三十幾，但此后的學號卻一直在變化，二十幾到十幾再到幾號，這一路除去自己不放棄自己外，踏踏實實聽課，認認真真做題，每一個自己都安排的很滿，每周自我反省，錯題整理，題型回顧，周周必做的學習方式幫了很大的忙。

　　其實更重要的一點是自信心的建立，從小數學就不好，屬于勉強及格的一類，但對于文科生而言，得數學者得天下，所以數學是左右總成績的重要科目。

　　高一一年的數學并沒有太大起色，但是感恩的是 遇到一個很好的數學老師，他近花甲，要退休，他操著一口衡水地方方言，雖然總是嘲笑他的口音，但不得不敬佩老人家的敬業(yè)，是他每次考試鼓勵說又進步了，哪 怕進步一點點，是他提問我的次數增多了，是他旁敲側擊的夸我聰明，沒錯，就這樣，我學數學的自信心上來了，就更愿意花時間和精力在上面，數學課對我來說就 是享受，攻克數學題對我來說就是戰(zhàn)勝的快感。

　　就這樣，一次次的數學從及格線，到百分以上，進而一百一，一百二，最后一路到高三的模擬考，數學得滿分。

　　我說過我不是個聰明的孩子，但萬事難逃認真二字， 你如何對待它，它就反過來怎么對你，我是待數學如初戀的，他也沒讓我失望。

　　高中畢業(yè)，我的數學改錯本整整齊齊的共八大本，每一本都是用兩種以上的顏色標記，紅色是常錯，易錯，和重點，黑色是題目題型，藍色是次重點，到現在我也舍不得丟掉曾經的記憶。

　　記得每次考試前，我已經沒有了看課本的習慣，所有的資料來源于改錯本，再重點中再總結重點和記不牢的公式，考試前多看幾遍，考試時所有的知識就像擺在眼前一樣，用到哪塊就選哪塊就好了。

　　其他科目的學習亦大同小異。因為本身愛讀書，而且參加過各類作文比賽，寫隨筆，所以語文學習更多的是一種語感和積累，如果你能將所有知識都分門別類的儲存在大腦里，用到哪里，就能隨時拿出來，怎么可能不考高分呢?

　　俗語“好記性不如爛筆頭”，雖然很土，但卻說出了真理，當你多寫，多寫，寫著寫著就記在腦子里了，知識莫過于反復和重復，這樣做了又怎能很快忘掉?那些生僻字，那些詩詞，那些描寫手法，那些勵志故事，人生小段，哪個不能應用于作文中?只要稍加轉換，學會整合，就可以了。

　　英語學習，說實話是我高中記憶中最平庸的一門， 高考分數也只要132分，但因為從初中，英語成績就還算可以，所以并未很投入，我的方法還是記與寫。

　　當時并不知道有哪些英文原版小說，最初的啟蒙讀物就是書蟲，里面的名著故事，反反復復讀了N遍也不厭煩，因為是雙語就會對照比較學習，很有效的提高了自己的閱讀水平和語感。而且會把題目中的閱讀文段當精讀對待，遇到生詞，不熟的短語，常用用法等等都會積累下來，一回生兩回熟，自然積累就上去了。

　　錯題本的應用派上用處，加上老師要求作文單詞寫的要跟楷書一樣，所以只是抽出固定時間勤加練習，最后字母寫的真跟楷書一樣了，正正方方，起碼印象分好，當然這屬于純應試的技巧，現在看來毫無用處。

　　有一個方法值得提一下，就是串聯學習法。很多知識都是融會貫通的，比如of這個詞，會出現多種用法，在不同的語境下語義不同，在不同的短語中也是如此，又比如動詞后面加for和with都不同，這些可以統(tǒng)一整理，頻繁整理，見得多了，就自然會選擇了。

　　另外到了大學以后，你會發(fā)現生活英語和考試英語完全不是一回事，首先聽，我們就很吃力，第一節(jié)課老師就聽的是CNN，讓邊聽邊寫，最后復述，對于高考沒有聽力的我來說，可謂是disaster，那如何才能短期提高聽力水平呢?

　　聽、抄是最見效的方式， 大家可以選取簡單的VOA等新聞類或短片開始練起，把一段新聞或文章，練得很熟了，或者看美劇，跟著臺詞模仿，這樣記憶力提高，英語水平也會有所變化，我當時第一部美劇，磨耳朵就靠《越獄》了，五季看完后，發(fā)現聽力水平明顯提高，他們講的也幾乎能聽懂了。

　　而說又是另一回事，聽多了，自然就能說出來了，而說并不注重語法，所以英語成績高的孩子未必英語真的好。

　　所說的這三門課歸于一點就是興趣是最好的老師，你有了興趣，自然投入會多，就會端正學習態(tài)度，不將其作為一種負擔，這是一個良性循環(huán)的過程，學好了，就會更愿意學，更自信。當一切都游刃有余的做下去了，該來的就來了。

　　衡中生活苦，但衡中生活又快樂單純，因為只有學習這一件事，你們現在不也是這一件事嗎，沒有經濟壓力，沒有工作壓力，沒有家庭壓力，如果連這一件事都做不 好，那就有負這一階段的年華，而這個學習又不是說傻學，每個人培養(yǎng)有自己的學習方法和學習習慣，按部就班完成就夠了。

　　而在你學習基礎上，會有一些比賽穿 插，這是一種能力的挑戰(zhàn)，也是一種思維的發(fā)散，但切記要懂舍得，不能因比賽而比賽，因名次而比賽，那些都是學習的副產品，不要偏離主線。